LA COMPETENCIA DIGITAL, por Jordi Adell.

Este comentario está basado en las reflexiones y explicaciones de Jordi Adell sobre el Tratamiento de la Información y la Competencia Digital.

Adell divide la Competencia Digital, en una serie de "subcompetencias" que la constituyen. 

A continuación se desarrollan esas "subcompetencias":

1. COMPETENCIA INFORMACIONAL. Se basa en todo lo necesario para trabajar con la información.

2. COMPETENCIA INFORMÁTICA. Se refiere a todo el manejo de las ventajas que la Tecnología nos ofrece. (Móviles, ordenadores, Ipod, etc). Al hablar de esta competencia, Adell se pregunta si realmente este tipo de "aparatos", tal y como él los llama, nos son necesarios para vivir.

3. ALFABETIZACIÓN MÚLTIPLE. Vivimos en una sociedad audiovisual, icónica... La Escuela, nos forma en otros lenguajes diferentes al oral y al escrito. Pero todos sabemos que en la actualidad, hace falta mucho más.

4. COMPETENCIA COGNITIVA GENÉRICA. ¿Sabemos relacionar esa información que recibimos en conocimiento?, para ello, tenemos que saber si sabemos conectarlo con lo que ya sabemos y podemos mejorar y sobretodo "actualizar".

5. CIUDADANÍA DIGITAL. Sabemos que la Escuela prepara a personas basandose, como su propio nombre indica en la EDUCACIÓN, pero también sabemos que no es el único agente que interviene en este proceso. La propia Sociedad y la Familia también. Ahora bien, hoy día todos somos conscienetes de que hay que prepar a los alumnos para vivir en un mundo en el que lo real a veces llega a confundirse con lo virtual; es el caso de la existencia de las Redes Sociales. Ahora la Escuela educa para ser ciudadanos libres, críticos, responsables, conscientes... no sólo en el mundo real sino también, en la red. Por ello, hay que saber comportarse en todos los ámbitos y sobretodo, saber hacerlo de manera "sana" y correcta.

En la Escuela, los niños y adolescentes han de hacer valer sus derechos como ciudadanos digitales.

Rodeando estas "subcompetencias", hemos de destacar la existencia de algunos elementos como las ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

Estamos preparando a personas para un mundo que cambia constantemente y muy rápido, y que en realidad no sabemos como será en el futuro. Para dar respuestas a las preguntas que se plantearán estos alumnos de hoy, en el futuro, tenemos que encontrar fundamentos. Esto se consigue entre otras cosas, con una pedagogía más activa y práctica que la de un libro de texto común.

La Escuela no es el único agente educacional que tiene que hacer esto; como he comentado anteriormente, la Familia y la Sociedad en general, han de contribuir en desarrollar esta competencia. 

Bajo mi punto de vista, Adell, explica sus ideas de una forma realmete clara y sobretodo sencilla. El vocabulario que utiliza hace que un tema tan complicado como es el Desarrollo de las Competencias, en este caso la Digital, se nos presente como algo sencillo, sin dificultades de entendimiento.

Comentario de video: conferencia de Miguel Angel Prats

Nuevas Tecnologías y Educación

    Hoy en día, muchas de nuestras necesidades están "cubiertas" por las NNTT (por ejemplo, muchos de nosotros hoy día, no podríamos vivir sin el teléfono móvil). Estos aparatos, entre muchos otros, ayudan a concebir espacio y tiempo de otra manera diferente a 10 años atrás.

    En referencia a lo anteriormente comentado, sin ir más lejos y sin salirnos de nuestro tema, en la escuela, hay algo a lo que estamos "sometidos", el horario; estructura temporal estricta, que ha de cumplirse obligatoriamente y que en muchos casos supone un problema.

Ahora bien, la aparición de "los aparatos tecnológicos", ayuda, como he dicho antes, a resolver "ese problema" anterior. Pero, estas tecnologías, traen de la mano, un lenguaje específico que hemos de saber manejar adecuadamente. Es el caso de los móviles con los SMS o los correos electrónicos...

Al hablar de niños y TIC, hemos de ser conscientes de que las nuevas generaciones están naciendo en lo que denominamos "Era digital" y que no conciben la tecnología como algo nuevo, cosa que a muchos de nosotros nos ocurre. Como bien dice M.A Prats: "la tecnología como tal, sólo la concibe quien ha nacido antes que ella". 

Los maestros, en muchísimas ocasiones, llegan a no saber cómo actuar ante las NNTT, pues estas "herramientas" son algo desconocido para muchos. De aquí, que surjan diferentes posturas de opinión ante la implantación de las TIC en la escuela.Actualmente los docentes, están formando a personas que ven la tecnología como algo normal en su vida. Por ello, docentes y PADRES, han de "reciclarse" y saber utilizar adecuadamente este tipo de medios para alcanzar un mejor desarrollo en el alumno. Usar la tecnología, es lo que se nos está demandando, pero ¿cómo?; hay que utilizarla para cambiar la atmósfera de clase, potenciar la interacción entre los alumnos y profesor y sobretodo, hay que utilizarlas para desarrollar un NUEVO SISTEMA PEDAGÓGICO, que vaya a mejor. "El ordenador por sí sólo, no cambia nada", dice Prats. Esto no es una escusa, ni una meta, sino un medio para conseguir un fin mejor.

Moralmente, "hay que saber usar esto" cambiando he innovando muchas de las rutinas a las que estamos acostumbrados. Nuestra tarea nos se basa en mandar a los niños un trabajo que puedan descargarse del Rincón del Vago. Para garantizar la eficacia de las TIC, bajo mi punto de vista, han de plantearse nuevos sistemas y modos de aprendizaje, y así saber utilizar lo que puede perjudicar a estos niños "digitales"; "tenemos que trabajar con nuestros alumnos".

Como sabemos, el proceso de enseñanza y aprendizaje, no sólo se lleva a cabo en la clase, sino que han de participar también la familia (padres, AMPAS en los colegios, tutores...),y como no, la propia sociedad actual. Y en nuestro caso, como futuros docentes, podríamos acompañar  a nuestros alumnos, no sólo en el acto de enseñar sino también, en el acto de aprender. Pues nosotros, y mucho más actualmente, también aprendemos de ellos. Pienso que es un "proceso cruzado".

Pero, para poder disfrutar de todo lo anterior citado, hay que disfrutar, valga la redundancia, de un sistema tecnológico adecuado y con ello, alejarnos lo más posible de la llamada "brecha digital". Es importante para el profesorado y el centro en general estar sensibilizado y concienciado del uso de las TIC en el aula. Pues la escuela digital permite tener un contacto mucho más continuo entre todas las áreas, hay proyectos comunes y ayuda a resolver el problema espacio- temporal.

Para finalizar este comentario, me gustaría resaltar que tenemos que alejarnos de la concepción que nos da como frase principal "LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APARTAN AL NIÑO".

Ana

GivINg aDviCes!

Buen uso de Internet

Comentario de texto: "Educación en la sociedad de la información", de Rosa- María Torres.

     Cuando hablamos de Sociedad de la Información, nos estamos refiriendo al concepto «nuevas tecnologías de la información y la comunicación». Desde hace algunos años, Internet y las NNTT, así como las llamadas TIC, han pasado a tener un papel "famoso" y fundamental en nuestra Sociedad actual.

Pero esto, ha dado mucho que hablar y tenemos que pasar a preguntarnos si realmente este tipo de sociedad nueva, del siglo XXI otorga los mismos derechos a todo el mundo, ya que hemos de ser conscientes de aún hoy, lo que muchos denoníman "BRECHA", está presente en todo el mundo, hasta el los países más desarrollados.


     Hoy día tenemos que tratar de unir, SI (Sociedad de la Información), al aprendizaje y la Educación. 
Sí bien es cierto, todos sabemos que niños, adolescentes y adultos no sólo utilizan este tipo de recursos con un fin educativo y formativo. Es más, se está llegando a pensar que estos métodos están llegando a disgregar la propia sociedad. Primeramente en aquellos que a pesar de que quieran, no pueden acceder a la RED, o incluso no disponen de un ordenador; En segundo lugar, la colectividad en aquellas personas que hoy día no "pueden vivir" sin Internet y en aquellos a los que, simplemente no les es necesario en su vida cotidiana. A pesar de esta concepción, también se puede pensar que hoy día se está creando una nueva "socialización", en la que no es necesario estar a 50 cm frente a frente, sino a través de una pantalla.
Ahora bien, al hablar de Educación, tenemos que tener en cuenta que no sólo existe el libro de texto y la tiza; gracias a las NNTT podemos acceder a un "mundo diferente" en el que podemos alcanzar y adquirir otras muchas cosas que pueden beneficiarnos en el aprendizaje y en mi caso, también en la enseñanza, pues, actualmente, podemos resolver y mejorar métodos de enseñanza, acceder a más información constantemente actualizada así como, defender positivamente que: "La educación bancaria” ha salido del aula de clases y se ha extendido a escala planetaria."

      Personalmente, pienso que si aún hoy hay rechazo a los métodos educativos que utilizan estos recursos con el fin de conseguir mejoras en el sistema, y no utilizarnos como una "vía de escape". Creo que todo esto, se debe a la ignorancia, en el buen sentido de la palabra, así como al desconocimiento. No deberíamos criticar ni rechazar, sino "reciclarnos" y ser partícipes de esto que llamamos SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, dotándola de argumentos basados en la realidad para ayudar y satisfacer las necesidades de todos y cada uno de los alumnos a los que se quiere formar. 


Ana

Bienvenidos y bienvenidas a este blog dedicado a la asignatura de NNTT que se imparte en el 3º curso de la Diplomatura de Lenguas Extranjeras de la UCLM.

Aquí podremos encontrar nuestros trabajos, exposiciones y muchas más cosas que iremos haciendo a lo largo del curso.

Nowadays,Technology gives us a lot of possibilities to improve Teaching and Learning Process. Also, It can help us to get a place in Education and find better educative opportunities.

For that reason, we need to motivate the students learning with skills they know.

so, ENJOY!